第230章 教育改革法案（下）

弗洛里卡部长在面见埃德尔后，回到教育部内立刻就雷厉风行的进行改革。将许多能力不够的人调离了关键性岗位，而且还将部门责任进行详细的划分。

最主要是推动颁布了罗马尼亚新的教育法，在新法中对于适龄儿童的教育被强制性执行。每一名罗马尼亚儿童都必须接受教育，没有接受教育的适龄儿童其父母将被罚款。如果还是不让孩子接受教育，将对其处以3年以下的有期徒刑。

同时教育部开始着手扩大中学的招生规模，现在罗马尼亚小学生和中学生分别是89.75万和4.17万人，其比列达到21.5名小学生才能有1名升入中学继续读书，这比各个强国普遍的10名小学生就有1名升入中学要低上太多。甚至在巴尔干地区也不算突出。

这和之前罗马尼亚将大量的政府财政被用于军队有很大关系，现在埃德尔打算改正这个错误。所以现在罗马尼亚大手笔的投入，挽回之前的过错。

当然除了强制教育和扩大招生，教育部开建立了一个全国性质资助困难学生的慈善机构，被叫做希望工程的助学基金。这个基金同时接受全国性的捐款，并且在罗马尼亚各大城市都开设有捐款点。而且为了让民众放心，希望工程还将接受王室的监督，并且每年都会对其账目进行清查。

在希望工程成立的第二天，苏菲玛丽王后就代表王室对其捐献了1亿列伊的巨款。这引得罗马尼亚媒体大肆报道，都有人称苏菲玛丽王后是罗马尼亚的弥赛亚。其他贵族和富人也闻风而动，纷纷慷慨解囊，然后带动罗马尼亚民众也跟着捐款。在希望工程成立的第一个月，其收到的总捐款达到1亿9430万列伊的金额。

这让教育的官员们惊讶不已，都议论起现在国民对于教育的重视。只是弗洛里卡部长看的很清楚，这时候王室带起的一股风气，要是扣除这个月，全年捐款能达到现在总金额五分之一，那么他就应该偷着乐了。一年后，最终事实证明，弗洛里卡部长的眼光是正确的。当时希望工程在扣除这一个月的捐款，这一年时间只收到了2881万9647列伊。

罗马尼亚王室当然不会只有捐款，随后埃德尔以国王的名义宣布，王室将在加拉茨修建一所全国最好的综合性大学。将对进入这个大学的学生在费用上有所减免，而且对于一些实在困难的学生，学校在考察属实后将完全减免其费用。不过这所大学才开始修建，需要两年后才能招生。

这让还在就读的中学生们也是议论纷纷，都打算等到报考学校的时候要去试试。

随着王室连续两次在教育上的大动作，让罗马尼亚民众纷纷感受到王室的仁慈。一时间王室的威望达到了顶峰，全国民众都表示上帝给他们送来一位英明的君主。埃德尔对于民众的态度感到很满意，不过他知道感激这个情绪拥有时效性，将来说不定废除王室的也可能是这批人。

弗洛里卡部长的动作当然不止这些，随后教育部以教科书有遐思为由，下令编写新的教科书，重点就是历史课文书。在编写中，得到弗洛里卡部长指示的编辑们，大肆的修改了罗马尼亚人在历史上受到其他异族统治的屈辱过程，为了让学生们加深印象，编辑们还给其中加了几个小故事。

其中最为让人印象深刻的是米驰亚的记事板，这是一个生活在13世纪的叫米驰亚的女孩在木板上写的日常事。这块木板记载了这名女孩短暂的一生，从最早的记录上历史学家得知这名米驰亚是从16岁看是写日常，在上面记载在当时他们看来是日常，甚至有同伴女孩因为被触怒了老爷被抛尸喂狼，这些都让后世的罗马尼亚人感到是屈辱的事。

其最后记载了米驰亚说匈牙利老爷打算把她们卖掉买新的女孩，而她们打算抗争一把，如果成功她就会回来拿这块木板，很明显这名米驰亚没有成功，因为她心爱的木板没有没有再记录了。

不过可惜讲述匈牙利贵族残暴不仁的事实编的，不过历史上匈牙利人表现的也好到多少，只是没有这个故事那么让人引人注目。当然米驰亚这个故事，也是弗洛里卡部长只是编辑们写的。至于他为什么要这样做，这就要问国王埃德尔。

其实埃德尔只是对弗洛里卡部长提及，需要对匈牙利人统治时期加重笔墨。但是也没有想到会被这些编辑们，写出如此让人落泪的故事，不过这也是埃德尔所希望看到的。

他现在需要需要罗马尼亚民众逐渐仇视其匈牙利人，因为在未来几年内他主要目标就是奥匈解体后的匈牙利。而且在原时空匈牙利和罗马尼亚也一直都是世仇，主要原因还是在领土上的纠纷。这一世埃德尔认为应该从匈牙利身上获得更多利益，所以对于结仇匈牙利他也不在意。

再说匈牙利王国对于少数民族的欺压还少么，现在各个少数民族都被他们欺压的苦不堪言。就连一战后靠近特兰西尼亚地区的克里萨娜、巴纳特、马拉穆列什地区的其他民族宁愿加入罗马尼亚，也不留在匈牙利，这可以在当时投票产生的。而且在解体后连上述地区的德意志人，也赞成加入罗马尼亚。这可以看出匈牙利在少数民族问题上多少的失败。

新编写的历史教科书一出版，就引出不少的争议。有人说这这上面把罗马尼亚人写的太惨了，自己完全不能接受。还是人说这本教科书有许多都还是没能证实，怎么能这样就发表定论呢？

不过这一切言论，对于主持编写工作的弗洛里卡部长来讲都是无关紧要。他现在需要的是让每一个罗马尼亚学生都能从这本书中读到屈辱，从而利用舆论引发他们只有国家强大，才能保证自己不遇到危险的思想。

不过从几年后的效果来看，弗洛里卡部长的目的是达到了。