第四百八十章 吵架
没有？
天道六圣卜算了一番，放下手后相互看了一眼，不动声色间，已然明白了对方的想法。
没想到这次的入魔者，竟然隐藏的这么深，连圣人都不能算到其来历、行踪。
这天地间，能让圣人找不到行迹的地方，不多，也有那么几个地方。
瑶池，五庄观，血海，六道轮回……
有点意思！
“几位师兄，这量劫之事既然已经结束，不若我等便就此返回各自道场，不在干涉人间之事。”
女娲娘娘巧笑盼兮，一抹温柔且伤感的神色一闪而过，轻笑着的说道。
若是仙神就此不再插手人间之事，那对谁最有利？
当然是帝子辛和大商最受利。
就凭姬发的天子气和反纣联盟那些良莠不齐的大军，撼动的了帝子辛和大商军吗？
痴人说梦。
对此，帝子辛不禁抬头，看向天道六圣，只要他们点头，那帝子辛有信心，可以以最小的牺牲，统一人族！
“太上师兄，量劫已过，此战胜负，对我玄门而言，已没有了意义，莫不是太上师兄还想插手人族内事？”
女娲娘娘再次说道。
对啊，你们可是圣人，还是早些回去悟道吧，人间的事交给孤就好了。
帝子辛心里点了点头。
太清圣人有些犹豫，这次的量劫出乎他的意料，即便是贵为圣人的他们，本应高卧九重天之上，也沾染了俗世尘埃。
截，为偷天之意，是天道不全的结果。
待天道完善后，世间万物皆有其命运，天行有常，截道覆灭，顺应自然，方的始终。
可现在，截教虽然损失了大半弟子，可几位嫡传弟子尚在，截道依旧不灭。
反观之。
阐教嫡传弟子战死数位，阐教气运受损，人教和西方教也不例外，有所损失。
一切好像平衡了起来。
顺与逆平衡了，补不全那遁走的“一”，天道永远也不能完善，圣人也始终困于天道之下，不得超脱，不见大道。
帝子辛忍不住皱起眉头，太清圣人竟然迟疑了，难不成太清圣人修的是大自然之道，而不是顺其自然之道？
“这……”
太清圣人沉吟，他有些犹豫，自然之道他已经走到尽头了，想要再进一步，只有一种可能。
因为，洪荒只能有一个合身天道的道祖，身为天道圣人，他超脱不了天道，他只能是天道之下。
也就是说，整个洪荒世界的上限，其实早已经注定。
天道都不完善，其他的道更不用说。
修道，悟道，终不得道！
太清圣人和元始天尊对视一眼，心下已有决断。
“师妹，此言差矣。”
元始天尊摇了摇头，不在意的笑着说道。
“量劫之所以提前结束，是因为洪荒出现了魔道修行者。而现在，一来，道争没有结束，二来圣人教统也可借此解决一下门人弟子良莠不齐，鱼龙混杂的情况。”
“元始圣人说得好，就不是不知道你这些弟子是不是也良莠不齐，鱼龙混杂。”
通天教主冷笑连连，元始天尊之前就不满他广收门徒，认为他的弟子会败坏玄门的声誉。
现在他的弟子们为了教统，战死了大半。
可搁在元始天尊嘴里，就好像他那些为教统战死的弟子们，就好似玄门中的垃圾被清理了一样。
这让通天教主如何能忍？
帝子辛静静的听着，自他接触截、阐两教弟子之后，就知道了通天教主和元始天尊关于门人弟子的矛盾。
简而言之就是，你觉得我弟子是坏学生，我觉得你的弟子是学渣，双方一度吵的不可开交。
帝子辛饶有兴趣的听着，圣人之间的瓜可不常有，能看见圣人吵架，更是少之又少。
没看见龙吉公主和女魃都一脸的不可置信，眼神里满是光亮，哦，她们低着头呢！
“通天，你竟然直呼吾名，真是越来越目无兄长了。”
元始天尊也是十分恼怒，直接斥责起了通天教主。
“是吗，我眼里没有你这个兄长，可你眼里什么时候有你的这些师侄过？”
通天教主对元始天尊的态度，嗤之以鼻，当真是骄傲的圣人。
从前他们还未成圣时，一向兄友弟恭，毫无猜忌，即便是他偶尔作弄元始天尊，也只当作是兄弟间的嬉戏打闹。
可现在。
他们身份不一样了。
“一群湿生卵化之辈，也配成为我元始天尊的师侄？你门下弟子中，也就那几个嫡传还算不错，其他的，你自己也不看看，修的都是一些什么旁门左道！”
元始天尊也恼怒起来了，就因为这件事，通天教主也不知道跟他犟了多少次嘴。
“通天，我早就跟你说过，你收弟子，吾不反对，可你收下那些弟子，还任由他们修炼以前的那些旁门左道，搞得我玄门乌烟瘴气的。”
通天教主自然也不甘示弱，大声反驳起来。
“我弟子乌烟瘴气？那看看你弟子呢？你那么会教，你十二个嫡传弟子，只有三个大罗，我一个真传弟子都修成大罗了！”
“约束弟子，只会让他们形成桎梏，让他们难以得到进步！”
“放纵弟子，只会让他们迷失自我，让他们再难看见正道！”
通天教主和元始天尊怒目而视，大声斥责对方，就差指着鼻子开骂了。
其余四位圣人，女娲娘娘事不关己，静静吃瓜，是真的瓜，仙果，反正帝子辛看着挺眼熟的。
最重要的是，帝子辛想不到这种时候，女娲娘娘还有心情吃仙果，果然好胃口。
而太清圣人满脸无奈，接引道人和准提道人则是站在一旁，眼神里不时闪过一丝幸灾乐祸，只是掩饰的很好。
其实在帝子辛看来，这两位圣人的教学手段都不咋地。
就好比一间顶级学府，教出来那么两三个，四五个学霸，其他的不是横行霸道的坏学生，就是一事无成的学渣。
他们现在指责着对方的教学手段错了，却不好好反思一下，改变自己的教学手段。
这是思想上的禁锢，哪怕是很聪明的人，也跳不出来！